不同

事源Presentation Assignment前，我們被告知將會Double Mark，而教我們英文的老師是外國人，另一個Marker是本地人。意見分歧從此開始，首先說說我們的計分方法，有在香港就讀中小學的人都應該知道（大學我不知道，我還沒讀到），我們一向都沿用一套「行之有效的making scheme」來評分，也就是說，裡面有我們必須達到的一些要求，一些「main point」，才能得分，這是很有規劃，很有系統的。這也就是為甚麼他們的看法不同，「學習語言並不是學習數學，語言看重的是溝通，並不能將它系統化，並不只是對和錯，文法不是不重要，但是Presentation不能用這樣的計分方法，我會為你們爭取高一點的評分。」「Not Perfect, but not bad.」這是我從她話裡理解到的意思。老實說，從她教我們深呼吸，告訴我們學習享受Presentation，對我們的態度，總是用欣賞的角度評價我們的表現（這也是為甚麼我這麼喜歡她的原因），心裡很感激她，很高興她的想法，也相信她會這麼想是因為她沒有在香港受過教育，更重要的是她是外國人，但是我心中不無遺憾的告訴她「這就是香港的教育。」

也許還有一點是，我能做的到，為甚麼你不能呢？
最基本的看法已經不同，源於我們受的不同教育。
我們都是這樣長大的，不是嗎？哈哈！